ABSTRACT
Introducción: los estudiantes y profesores de la carrera de Odontología desarrollaron un proceso de atención a los albergados del terremoto del 16A en Manabí Ecuador. Objetivos: identificar las necesidades de atención odontológica, valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales y fomentar valores en el marco de la actividad formativa de los estudiantes. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con los estudiantes y pacientes involucrados. Los estudiantes realizaron un diagnóstico de necesidades odontológicas y brindaron atención requerida. Se realizó una encuesta diseñada para valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales de los estudiantes. Resultados: la población pediátrica representó el 43 por ciento, la adulta el 57 por ciento El COP-D en población adulta fue de 8,6, el ceo-d fue de 1,56, el índice de higiene oral simplificado fue 1,42. El 60 por ciento de los tratamientos en la población adulta fueron restauraciones, en edad pediátrica se realizaron 344 tratamientos. El 67 por ciento consideró muy útil la consolidación de sus competencias especialmente en el diagnóstico y en actividades de periodoncia. Conclusiones: los estudiantes brindaron atención odontológica a la población albergada después del terremoto e identificaron sus necesidades de salud, lo que permitió fortalecer áreas de competencias, valores de solidaridad, responsabilidad y humanismo(AU)
Introduction: The students and professors of the Dental Surgery major developed a process of attention to the victims of the April 16 earthquake in Manabí Ecuador. Objectives: To identify the needs of dental care, to assess the degree of consolidation of professional skills and to promote values ââwithin the framework of the training activity of students. Methods: A descriptive, cross-sectional study was conducted with the students and patients involved. The students made a diagnosis of the dental needs and provided the required attention. A survey was conducted, as designed to assess the degree of consolidation of students' professional competences.Results: The pediatric population represented 43 percent and the adult population, 57 percent. The COP-D in the adult population was 8.6, the CEO-D was 1.56, the simplified oral hygiene index was 1.42. 60 percent of the treatments in the adult population were restorations, in pediatric age there were 344 treatments. 67 percent of the participants considered it very useful to consolidate their skills, especially in diagnosis and periodontal activities. Conclusions: The students provided dental care to the population sheltered after the earthquake and identified their health needs, which allowed to strengthen areas of competence, values ââof solidarity, responsibility and humanism(AU)
Subject(s)
Humans , Professional Competence , Students, Dental , Dental Care , Relief, Assistance and Protection in Disasters , Earthquakes , CubaABSTRACT
Introducción: los estudiantes y profesores de la carrera de Odontología desarrollaron un proceso de atención a los albergados del terremoto del 16A en Manabí Ecuador. Objetivos: identificar las necesidades de atención odontológica, valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales y fomentar valores en el marco de la actividad formativa de los estudiantes. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con los estudiantes y pacientes involucrados. Los estudiantes realizaron un diagnóstico de necesidades odontológicas y brindaron atención requerida. Se realizó una encuesta diseñada para valorar el grado de consolidación de las competencias profesionales de los estudiantes. Resultados: la población pediátrica representó el 43 por ciento, la adulta el 57 por ciento El COP-D en población adulta fue de 8,6, el ceo-d fue de 1,56, el índice de higiene oral simplificado fue 1,42. El 60 por ciento de los tratamientos en la población adulta fueron restauraciones, en edad pediátrica se realizaron 344 tratamientos. El 67 por ciento consideró muy útil la consolidación de sus competencias especialmente en el diagnóstico y en actividades de periodoncia. Conclusiones: los estudiantes brindaron atención odontológica a la población albergada después del terremoto e identificaron sus necesidades de salud, lo que permitió fortalecer áreas de competencias, valores de solidaridad, responsabilidad y humanismo(AU)
Introduction: The students and professors of the Dental Surgery major developed a process of attention to the victims of the April 16 earthquake in Manabí Ecuador. Objectives: To identify the needs of dental care, to assess the degree of consolidation of professional skills and to promote values ââwithin the framework of the training activity of students. Methods: A descriptive, cross-sectional study was conducted with the students and patients involved. The students made a diagnosis of the dental needs and provided the required attention. A survey was conducted, as designed to assess the degree of consolidation of students' professional competences.Results: The pediatric population represented 43 percent and the adult population, 57 percent. The COP-D in the adult population was 8.6, the CEO-D was 1.56, the simplified oral hygiene index was 1.42. 60 percent of the treatments in the adult population were restorations, in pediatric age there were 344 treatments. 67 percent of the participants considered it very useful to consolidate their skills, especially in diagnosis and periodontal activities. Conclusions: The students provided dental care to the population sheltered after the earthquake and identified their health needs, which allowed to strengthen areas of competence, values ââof solidarity, responsibility and humanism(AU)
Subject(s)
Humans , Professional Competence , Students, Dental , Dental Care , Relief, Assistance and Protection in Disasters , Earthquakes , CubaABSTRACT
Los profesores que imparten la disciplina curricular Morfofisiología, muestran debilidades en su proceso formativo, con vistas a garantizar la calidad que el proceso de enseñanza aprendizaje requiere. Objetivo: caracterizar a los profesores que imparten la asignatura Morfofisiología III en las SUM, teniendo en cuenta su preparación metodológica y conocimientos pedagógicos, que permita el diseño de una estrategia para su capacitación. Método: se realizó una investigación descriptiva y de corte transversal, con vistas a caracterizar el claustro profesoral que imparte la asignatura Morfofisiología III, de la carrera de Estomatología de la provincia de Pinar del Río, en las nueve SUM en las que la asignatura se encuentra universalizada, previo al comienzo del segundo semestre del curso 2008-2009. La muestra estuvo constituida por 12 de dichos profesores. Los datos fueron procesados utilizando la estadística descriptiva y la prueba Ji cuadrado. Resultados: estos mostraron que los profesores de la asignatura Morfofisiología III, en las SUM, carecen de la preparación metodológica y de los conocimientos en los contenidos propios de la asignatura, necesarios para enfrentar el proceso, elementos que se tuvieron en cuenta en el diseño del diplomado, el cual se estructuró siguiendo los principios de la educación a distancia. Se concluye a partir del diagnóstico realizado, sobre la necesidad de la instrumentación del diplomado diseñado.
The teaching staff of Morpho-physiology discipline shows weak points in the formative process, to guarantee the quality of the teaching-learning process it is required; Objective: To characterize the teaching staff of Morpho-physiology -III in the University Venues, taking into account the methodological preparation and pedagogical knowledge, to allow the design of a strategy to their training. Method: A descriptive and cross-sectional research was conducted to characterize the teaching staff of Morpho-physiology -III discipline on the Dentistry Major, in the ninth University Venues, Pinar del Rio, previous to the beginning of the second term in 2008-2009 academic courses. The sample was comprised of 12 professors. Data were processed using descriptive statistics and chi square test. Results: Professors of Morphology-III discipline in the University Venues show lack of methodological preparation and have not enough knowledge on the contents; so necessary to face the challenges of the teaching-learning process, elements considered in the design of the diploma course, which was structured following the principles of distance education. Based on the identification of the problem, the need to design a diploma course was established.
